У Бердичеві продовжують розвивати безпечне освітнє середовище для школярів. На базі гімназії №1 ім. Т.Г. Шевченка відкрито вже п’ятий у громаді «Клас безпеки». Новий навчальний простір покликаний не лише розширити знання дітей про правила поведінки в надзвичайних ситуаціях, а й сформувати стійкі практичні навички, які можуть врятувати життя.
Сьогодні, в умовах воєнного стану та постійних ризиків, питання безпеки набуває особливого значення. Учні повинні чітко розуміти, як діяти під час повітряної тривоги, пожежі, виявлення підозрілих або вибухонебезпечних предметів, а також інших загроз. Саме тому створення «Класів безпеки» у закладах освіти Бердичева стало системною роботою, спрямованою на захист дітей та підлітків.
Новостворений «Клас безпеки» у гімназії №1 — це сучасно облаштований простір із наочними матеріалами, тематичними стендами, навчальними макетами та засобами для практичних занять. Тут поєднується теоретична підготовка з відпрацюванням реальних алгоритмів дій. Школярі матимуть змогу в інтерактивній формі вивчати правила пожежної та мінної безпеки, дізнаватися про роботу екстрених служб, а також тренувати правильний виклик рятувальників, поліції чи швидкої допомоги.
Особливу увагу приділено навчанню основам домедичної допомоги. Діти зможуть опанувати базові навички — як діяти у разі травмування, кровотечі чи втрати свідомості до прибуття медиків. Такі знання є надзвичайно важливими, адже в критичній ситуації саме швидкість і правильність перших дій можуть стати вирішальними.
Відкриття п’ятого «Класу безпеки» у Бердичеві свідчить про системний підхід громади до формування культури безпечної поведінки з раннього віку. Освітяни наголошують: головне завдання — не налякати дітей, а навчити їх упевнено діяти та не розгублюватися в екстрених обставинах.
Робота в цьому напрямку триватиме й надалі. Кожен новий «Клас безпеки» — це інвестиція у свідоме покоління, яке вміє оцінювати ризики, відповідально ставиться до власного життя та безпеки оточуючих. Для Бердичева це ще один важливий крок до створення захищеного та підготовленого до викликів сьогодення освітнього простору.
